MEB AGS Maarif Modeli Yeni Nesil Soruları Çöz

Soru 1 / 12

Bir öğrenci temsilciler kurulu, kantin sırasındaki karışıklığı çözmek için önce sorunu yapılandırmış, sorunu özetlemiş, gözlem ve veriyle olası nedenleri tahmin etmiş, çözüm önerileri üzerinde akıl yürütmüş ve uygulama sonrası değerlendirme yapmıştır. Bu süreç hangi üst düzey düşünme becerisine karşılık gelir?

Eleştirel düşünme Sentezleme Tartışma Problem çözme Karar verme

Soru 2 / 12

Bir öğrenci, internette karşılaştığı bir iddiayı doğrudan reddetmemiş; önce iddiayı sorgulamış, konu hakkında akıl yürütmüş ve ulaştığı çıkarımları kendi düşünme süreci açısından değerlendirmiştir. Bu örnek hangi üst düzey düşünme becerisini yansıtır?

Eleştirel düşünme Değerlendirme Karar verme Problem çözme Çelişki giderme

Soru 3 / 12

Fiziksel becerilerle ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi Maarif Modeli'ne daha uygundur?

Fiziksel beceriler diğer beceri setlerinden bağımsız planlandığında daha doğru ölçülür. Fiziksel beceriler; zihinsel, sosyal, duygusal ve eğilim boyutlarıyla bağlantılı bütüncül bir akış içinde gerçekleşir. Fiziksel beceriler yalnızca beden eğitimi dersi kapsamında program yapısına katılır. Fiziksel beceriler, ölçme-değerlendirme sürecinde gözlenemediği için öğrenme çıktısına temel oluşturmaz. Fiziksel beceriler kol, bacak ve kas hareketleriyle sınırlı olup zihinsel süreçlerle ilişkilendirilmez.

Soru 4 / 12

Eğilimlerin öğretim programlarında yer almasının temel gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

Sosyal-duygusal öğrenme becerilerinden bağımsız tutum listeleri oluşturmaları Ders içeriğini azaltarak etkinlik sayısını artırmaları Becerileri harekete geçiren ve değerleri besleyen zihinsel örüntüler olarak öğrenme yaşantılarına yön vermeleri Öğrencilerin doğuştan gelen değişmez kişilik özelliklerini sınıflandırmaları Öğrenme çıktılarının yerini alarak ölçme yükünü azaltmaları

Soru 5 / 12

Bir öğretmen aynı 'problem çözme' becerisini matematikte oran problemleriyle, sosyal bilgilerde göç nedenleriyle, fen bilimlerinde enerji dönüşümleriyle ilişkilendirerek işlemiştir. Bu uygulama aşağıdaki ilkelerden hangisini gösterir?

Becerilerin yalnızca kendi disiplinlerinin kapalı sınırları içinde geliştirilebileceğini İçerik çerçevesinin öğrenme çıktılarından bağımsız düzenlendiğini Disiplinler arası ilişkinin öğrenme sürecinde yapay bağlantılar kurmaya dayandığını Alan becerilerinin kavramsal becerilerden daha öncelikli olduğunu Aynı konu alanının farklı beceriler için; aynı becerinin de farklı konu alanlarıyla ele alınabileceğini

Soru 6 / 12

Bir öğretmen, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni açıklarken değerlerin belirli günlerde yapılan etkinliklerle sınırlanamayacağını; dersin içeriğinde, öğrencinin beceriyi kullanma biçiminde, ölçme-değerlendirme sürecinde ve öğretmenin sınıf içi tercihinde görünür olması gerektiğini savunmaktadır. Bu açıklama, modelin temel yaklaşımındaki hangi anlayışla daha iyi örtüşür?

Değerlerin ders kitabındaki metin seçimine indirgenmesi Değerlerin öğretim programlarından bağımsız sosyal etkinliklere aktarılması Değerlerin programın ruhunda tabii biçimde yer alması Değerlerin ölçme araçlarında sonuç göstergesi olarak kullanılması Değerlerin öğrenci davranışından çok bilgi düzeyinde ele alınması

Soru 7 / 12

Bir okul, farklı sosyoekonomik özelliklere sahip öğrenciler için öğrenme kaynaklarına erişimi kolaylaştırmış, sınıf içi ölçme araçlarını çeşitlendirmiş ve öğrencilerin ortak öğrenme hedeflerine ulaşabilmesi için destek mekanizmaları kurmuştur. Bu uygulama, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi temel kabulü somutlaştırır?

Eğitim hakkının ve fırsat eşitliğinin adil öğrenme süreçleriyle desteklenmesi Farklılıkların öğretim sürecinde görünmez hâle getirilmesi Öğrencinin gelişiminden önce akademik standartların korunması Öğretim programlarının merkezi yapısının yerel uyarlamaları sınırlaması Öğrenme çıktılarının öğrencinin sosyal koşullarından bağımsız düşünülmesi

Soru 8 / 12

Bir öğrenci, bilimsel bir araştırmadan elde ettiği bilgiyi okul çevresindeki enerji tüketimini azaltmak için kullanmış; önerisini yalnızca teknik verimlilikle değil, toplum ve çevreye karşı sorumlulukla da gerekçelendirmiştir. Bu durum, modelin temel yaklaşımındaki hangi ilişkiyi gösterir?

Çevre sorunlarının program dışı etkinliklerle sınırlı kalması Öğrenme çıktılarının okul dışı hayata taşınmaması Teknik becerinin sosyal-duygusal becerilerin yerine geçmesi Bilgi ile sorumluluğun birbirini bütünlemesi Bilginin değerlerden bağımsız nesnel bir alan olarak kalması

Soru 9 / 12

Maarif Modeli'nde aklıselim, kalbiselim ve zevkiselim nesiller yetiştirme hedefi; madde-mana, akıl-duygu, nefis-vicdan, insan-toplum ve zaman-mekân dengesinin gözetilmesiyle açıklanır. Bu yaklaşımı en doğru yorumlayan seçenek hangisidir?

Model, bireyin teknik yeterliklerini sosyal hedeflerin önüne yerleştirir. Model, insanı tek yönlü başarı göstergeleriyle değil, dengeli ve bütüncül gelişim alanlarıyla ele alır. Model, geleneksel değerleri korumak için çağın becerilerini sınırlandırır. Model, eğitimde bireysel yetenekleri toplumsal sorumluluktan bağımsızlaştırır. Model, zihinsel gelişimi ahlaki ve estetik gelişimden ayrı bir alanda planlar.

Soru 10 / 12

Bir rehber öğretmen, öğrencinin sağlıklı beslenme ve uyku alışkanlıkları kadar öz denetim, sorumluluk, vicdan ve sosyal çevresiyle uyum geliştirmesini de aynı bütünün parçaları olarak değerlendirmektedir. Bu bakış, öğrenci profilinin hangi dayanağını merkeze alır?

Epistemolojik bütünlük Zamansal bütünlük Aksiyolojik olgunluk Okuryazarlık bütünlüğü Ontolojik bütünlük

Soru 11 / 12

Bir öğretmen, öğrencilerin bilgiye ulaşmasını yeterli görmemekte; bilgiyi farklı kaynaklarla sınamalarını, günlük yaşamda karşılaştıkları sorunları anlamlandırmada kullanmalarını ve ahlaki kararlarını bu bilgiyle temellendirmelerini istemektedir. Bu tutum hangi kavramla en iyi açıklanır?

Fiziksel beceri Okul temelli planlama Aksiyolojik olgunluk Epistemolojik bütünlük Program dışı etkinlik

Soru 12 / 12

Bir öğrenci, okul bahçesinin yeniden düzenlenmesiyle ilgili çalışmada engelli arkadaşlarının kullanım hakkını, çevre düzeninin estetik niteliğini ve ortak alanın adil paylaşımını birlikte dikkate alarak öneri geliştirmiştir. Bu davranış özellikle hangi öğrenci profili dayanağının somut görünümüdür?

Aksiyolojik olgunluk Disiplinler arası ilişki Epistemolojik bütünlük Zamansal bütünlük İşlemsel bilgi

MEB AGS Maarif Modeli Yeni Nesil Soruları Çöz