AGS Rehberlik Modelleri Ösym Tarzı Soruları Çöz

Soru 1 / 15

Bir öğretmen adayı, gelişimsel rehberliği açıklarken “Öğrenciler belirli gelişim görevlerini yerine getirdikçe sonraki gelişim basamaklarına daha hazır hâle gelir; rehberlik bu nedenle okul yılları boyunca ardışık bir yapı içinde planlanmalıdır.” demiştir. Bu açıklama gelişimsel rehberliğin hangi yönünü öne çıkarmaktadır?

Mesleki yerleştirme Tanılayıcı ölçme Anlık kriz müdahalesi Danışmanın aktif yönlendirmesi Süreklilik ve gelişim görevlerine dayalı ardışıklık

Soru 2 / 15

Bir okul, rehberlik çalışmalarını planlarken sınıf rehber öğretmenlerini, psikolojik danışmanı, okul yönetimini ve velileri sürece dâhil etmiş; öğrencilerin ihtiyaç duyduğu becerileri okul genelinde ortak bir programla desteklemiştir. Bu planlama kapsamlı gelişimsel rehberlik açısından neden uygundur?

Takım çalışmasını ve sistem desteğini rehberlik hizmetinin parçası hâline getirdiği için Rehberliği bireysel tanılama görüşmelerine indirgediği için Meslek seçimini tek uygulama alanı olarak kabul ettiği için Yardımı kriz anlarına ertelediği için Öğrencilerin kararlarını danışmanın kesinleştirmesine imkân verdiği için

Soru 3 / 15

Bir rehberlik programı, öğrencilerin okul öncesinden ortaöğretim sonuna kadar farklı gelişim dönemlerinde kazanması gereken becerileri belirlemekte; etkinlikleri bu sıraya göre düzenlemekte ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre güncellemektedir. Bu program için yapılacak en uygun yorum aşağıdakilerden hangisidir?

Geleneksel rehberliğin görev yönelimli yapısını sürdürmektedir. Gelişimsel ve kapsamlı program anlayışının ardışık-esnek niteliğini taşımaktadır. Klinik modelin dışsal tekniklere dayalı tanılama sınırını aşamamaktadır. Parsons modelindeki mesleki eşleştirmeyi okul öncesine indirmektedir. Kriz müdahalesini programın ana ve tek örgütleyicisi yapmaktadır.

Soru 4 / 15

Bir okul, rehberlik hizmetlerini “öğrenci merkezli, eğitim temelli, tüm öğrencileri kapsayan, planlı müfredata sahip ve gelişimsel kazanımlar oluşturan” bir program olarak tanımlamıştır. Bu tanım aşağıdaki seçeneklerden hangisini dışarıda bırakır?

Kapsamlı PDR programı Gelişimsel rehberlik Geleneksel problem odaklı rehberlik Okulla bütünleştirilmiş rehberlik K-12 rehberlik programı

Soru 5 / 15

Bir okulda rehberlik servisi, öğrencileri belirli meslek alanlarına yönlendirirken ilgi envanteri ve yetenek testlerinden gelen bilgileri mesleklerin gerektirdiği niteliklerle karşılaştırmıştır. Ancak öğrencilerin gelişimsel ihtiyaçları, aile ve çevre koşulları, karar verme becerileri ve süreç içindeki değişimleri dikkate alınmamıştır. Bu uygulamanın en önemli sınırlılığı aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrenci özellikleriyle seçenek özelliklerini eşleştirme boyutunu kullanması Mesleki yöneltme sürecinde veri toplamaya yer vermesi Bireyi ve rehberlik sürecini dar bir mesleki eşleştirme mantığına indirgemesi Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri hakkında bilgi edinmeye çalışması Mesleklerin gerektirdiği koşulları incelemesi

Soru 6 / 15

Bir psikolojik danışman, okulda sık sık öfke patlaması yaşayan bir öğrenciyle çalışırken önce davranışın hangi ortamlarda ortaya çıktığını, öğretmen ve aile gözlemlerini, öğrencinin geçmiş kayıtlarını ve görüşme bulgularını incelemiştir. Sonra öğrencinin kullanabileceği uygun seçenekleri birlikte değerlendirmiştir. Bu süreçte klinik modelin hangi yönü daha belirgindir?

Rehberliğin sınıf içinde ders olarak yürütülmesi Bireyin ayrıntılı olarak tanınması ve sorunun kaynağının belirlenmesi Tüm öğrencilerin gelişim görevlerinin ortak etkinliklerle desteklenmesi Acil kriz durumlarında güvenlik sağlanması Meslek özellikleriyle öğrenci özelliklerinin eşleştirilmesi

Soru 7 / 15

Bir okulda, rehberlik hizmetleri öğretimden bağımsız bir oda hizmeti olarak görülmekte; öğretmenlerin, velilerin ve okul yönetiminin sürece katılımı gereksiz sayılmaktadır. Rehberlik servisi ise bu anlayışın çağdaş modelle bağdaşmadığını belirtmektedir. Servisin bu görüşü hangi gerekçeyle en iyi desteklenir?

Gelişimsel rehberlik, öğretimle tamamlayıcıdır ve tüm ilgililerin iş birliğini gerektirir. Klinik model, bireyi tanımada ölçme araçlarını kullanmayı reddeder. Parsons modeli, kriz durumlarında okulun bütün paydaşlarını görevlendirir. Karar verme modeli, rehberliği okul dışı meslek bürolarına aktarır. Düzeltici rehberlik, tüm öğrencilerin gelişim görevlerini programlaştırır.

Soru 8 / 15

Bir okul, öğrencilerin gelişim düzeylerine göre hazırlanan rehberlik etkinliklerini uygularken bazı öğrencilerin ani kayıp, şiddet veya afet gibi durumlarda ayrıca hızlı psikolojik destek almasını da program kapsamına almıştır. Bu durum kapsamlı PDR anlayışı açısından nasıl açıklanır?

Kapsamlı programlar, gelişimsel çalışmaların yanında kriz yönelimli müdahaleleri de bütünleştirebilir. Kapsamlı programlar, kriz müdahalesi içerdiğinde gelişimsel niteliğini kaybeder. Kapsamlı programlarda bireysel ihtiyaçlar değil mesleklerin özellikleri esas alınır. Kapsamlı programlar, rehberliği öğretim sürecinin dışına çıkarır. Kapsamlı programlarda sınıf rehberlik etkinlikleri uygulanmaz.

Soru 9 / 15

Bir öğretmen adayı, rehberlik modellerini karşılaştırırken şu notları almıştır: I. Mesleki büro anlayışı ve birey-meslek eşleştirmesi II. Rehberliğin sınıf içi etkinlikler ve rehberlik saatiyle eğitim sürecine taşınması III. Gelişim görevlerine dayalı, tüm öğrencileri kapsayan sürekli program Bu notların sırasıyla ilişkilendirileceği modeller aşağıdakilerden hangisidir?

Klinik model - Parsons modeli - Kriz yönelimli model Parsons modeli - Eğitim süreciyle kaynaştırılmış model - Gelişimsel rehberlik Karar verme modeli - Klinik model - Kapsamlı program Düzeltici rehberlik - Kriz yönelimli model - Parsons modeli Kapsamlı program - Karar verme modeli - Klinik model

Soru 10 / 15

Bir psikolojik danışman, öğrencilerin alan seçimi sürecinde meslekleri tanıtmakla yetinmemiş; öğrencilerin karar verme basamaklarını kullanarak seçenekler arası ilişki kurmalarını ve seçimlerinin sonuçlarını değerlendirmelerini sağlamıştır. Bu uygulama Parsons modelinden hangi yönüyle ayrılır?

Bireyi tanıma araçlarına yer vermemesiyle Mesleki konuları program dışı bırakmasıyla Meslek seçimini öğrencinin karar verme süreci içinde yapılandırmasıyla Okulun tüm sınıflarında gelişim görevlerini işlemesiyle Acil kriz durumlarına öncelik vermesiyle

Soru 11 / 15

Bir okulun rehberlik anlayışı, “öğrencilerde sorun ortaya çıktığında profesyonel müdahale yapılması, rehberliğin öğretimden ayrı tutulması ve hizmetin zamanla sınırlı yürütülmesi” biçiminde özetlenmiştir. Bu anlayışı en iyi karşılayan seçenek aşağıdakilerden hangisidir?

Kapsamlı gelişimsel rehberlik Eğitim süreciyle kaynaştırılmış model Karar vermeye yardımcı model Geleneksel/düzeltici rehberlik Yaşam kariyeri gelişimi yaklaşımı

Soru 12 / 15

Bir okul, öğrencilerin gelişimsel ihtiyaçlarını dikkate alan etkinlikleri yıl boyunca sürdürürken programın hedeflerini, sınıf düzeyi kazanımlarını ve uygulanacak etkinlikleri okulun açıldığı günden kapandığı güne kadar planlamıştır. Bu planlama hangi özelliği bakımından kapsamlı PDR programlarına örnektir?

Danışmanın kişisel tercihleriyle sınırlı olması Ölçme sonuçlarına göre öğrencileri pasifleştirmesi Meslek bürosu mantığıyla yerleştirme yapması Sorun yaşandığında başvurulan kısa süreli görüşmelerle yetinmesi Planlı, sürekli, öğrenci yeterliklerine dayalı ve okul yılına yayılmış olması

Soru 13 / 15

Bir psikolojik danışman, gelişimsel rehberliği anlatırken “Bu modelde amaç öğrencinin eksiklerini bekleyip düzeltmek değil, öğrencinin potansiyelini genişletmek ve kendini gerçekleştirme sürecini desteklemektir.” demiştir. Bu cümlede gelişimsel modelin hangi yönü vurgulanmaktadır?

Geliştirici ve potansiyel odaklı oluşu Mesleki yerleştirmeyi merkeze alması Danışanın pasif olduğu tanılayıcı süreci öncelemesi Rehberliği kriz anlarına bağlaması Rehberlik saatini ders olarak başlatması

Soru 14 / 15

Bir okulda psikolojik danışman, program hazırlarken “Bu sınıf düzeyindeki öğrencilerin hangi gelişim görevleriyle karşılaştığını ve hangi yeterlikleri kazanması gerektiğini belirlemeden etkinlik seçemem.” demiştir. Bu yaklaşım hangi modelin planlama mantığıyla daha uyumludur?

Kriz yönelimli model Gelişimsel rehberlik Özellik-etmen modeli Klinik model Geleneksel rehberlik

Soru 15 / 15

Bir uzman, klinik modelin eleştirilen yanını açıklarken “Bu model sorunun nedenini bulmaya büyük önem verir; ancak danışanın bütününü görmek yerine belirli yönlerini ölçme araçlarıyla anlamaya çalışma ve danışmanı fazla etkin kılma riski taşır.” demiştir. Bu eleştiri aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşmayı sağlar?

Klinik modelin, bireyi tanımayı önemsemeyen bir anlayış olduğu Klinik modelin, rehberliği eğitim süreciyle özdeşleştirdiği Klinik modelin, tanılamaya ağırlık verirken danışanı pasifleştirme riski taşıdığı Klinik modelin, gelişimsel programın uygulama biçimi olduğu Klinik modelin, karar verme tekniklerini sınıf etkinliğine dönüştürdüğü

AGS Rehberlik Modelleri Ösym Tarzı Soruları Çöz

AGS Rehberlik Modelleri Ösym Soruları

AGS Rehberlik Modelleri Ösym Tarzı Soruları Çöz

Bir okul, rehberlik hizmetlerini “öğrenci merkezli, eğitim temelli, tüm öğrencileri kapsayan, planlı müfredata sahip ve gelişimsel kazanımlar oluşturan” bir program olarak tanımlamıştır. Bu tanım aşağıdaki seçeneklerden hangisini dışarıda bırakır?

Bu yazıyı paylaş

Bu Konudaki Diğer Testler

AGS Rehberlik Psikolojik Danışma Kuramları Konu Testi Çöz

AGS Rehberlik Psikolojik Danışma Kuramları Testi Çöz

AGS Rehberlik Okullarda Karşılaşılan Sorunlar Testi Çöz