AGS Rehberlik Genel Tekrar ve Sınav Provası Testi Çöz

Soru 1 / 15

Bir okulda rehberlik servisi, öğrencilerin ihtiyaçlarını belirlemek için problem tarama listesi uygulamış; ancak sonuçları kesin tanı gibi yorumlamamış, ön görüşme ve öğretmen gözlemleriyle desteklemiştir. Bu tutum neden uygundur?

Problem tarama listelerinin hiçbir bilgi vermediğini kabul ettiği için Sonuçları öğrencilere açıklamayı her durumda yasakladığı için Tek bir araçla öğrenci hakkında kesin karar verdiği için Öğrencilerin sorunlarını yalnızca öğretmen kanaatine bıraktığı için Bireyi tanıma araçlarını amaç değil yardımcı veri olarak kullandığı için

Soru 2 / 15

Bir öğrenci, görüşmede sürekli 'Bilmiyorum.' diyerek kısa cevaplar vermektedir. Psikolojik danışman, öğrenciyi zorlamak yerine sessizliğe alan tanımış, kısa teşviklerle konuşmaya hazır olduğunda devam edebileceğini belirtmiştir. Bu tepki aşağıdaki amaçlardan hangisine daha uygundur?

Danışanın yerine yaşadığı sorunu tanımlamak Danışanın sessizliğini ilgisizlik olarak etiketlemek Güvenli ilişki kurarak danışanın hazır oluşunu desteklemek Görüşmeyi hemen sonlandırıp yardım hakkını kaldırmak Danışanı konuşmadığı için cezalandırmak

Soru 3 / 15

Bir okul, öğrencilerin tercihlerini izlemek için mezun oldukları programdaki memnuniyetlerini ve yaşadıkları güçlükleri sonraki yıl yeniden değerlendirmiştir. Bu veriler, yeni öğrencilerin yöneltme çalışmalarını geliştirmek için kullanılmıştır. Bu uygulamada aşağıdaki yollardan hangisine başvurulursa amaç dışına çıkılmış olur?

Eski öğrencilerin kişisel sorunlarını isimleriyle yeni öğrencilere anlatmak Genel eğilimleri programı geliştirmek için kullanmak Yöneltme sürecinin etkililiğini incelemek Yeni öğrencilere gerçekçi bilgi sağlamak Yerleştirme kararlarının sonuçlarını değerlendirmek

Soru 4 / 15

Bir öğretmen, öğrencilere 'Sınavdan düşük alanlar rehberlik servisine gidecek.' demiştir. Bu uygulamanın rehberlik algısına vereceği en önemli zarar aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrencilerin kendi kararlarını desteklemesi Öğrencilerin akademik destek almasını kolaylaştırması Rehberlik hizmetlerinin tüm öğrencilere açık olduğunu göstermesi Rehberliği ceza ve başarısızlıkla ilişkilendirerek yardım aramayı güçleştirmesi Rehberlik servisiyle öğretmen iş birliğini artırması

Soru 5 / 15

Bir öğrenci, sınıfta alay edilme korkusu nedeniyle sunum yapmaktan kaçınmaktadır. Öğretmen, öğrenciyi tüm sınıf önünde aniden sunuma kaldırmak yerine küçük grup çalışması, hazırlık süresi ve aşamalı katılım düzenlemiştir. Bu düzenleme aşağıdakilerden hangisini daha iyi gösterir?

Öğrencinin ihtiyacına uygun destekle gelişimini kolaylaştırmayı Sınıftaki tüm öğrencileri aynı yolla değerlendirmeyi Öğrenci yerine sunumu öğretmenin yapmasını Öğrenciyi kaygısıyla yüzleşmeye zorlamayı Öğrencinin sunum yapmasını tamamen yasaklamayı

Soru 6 / 15

Bir okulda öğrencilerden 'en sevilmeyen arkadaşlarını' yazmaları istenmiştir. Rehberlik servisi bu ifadeyi uygun bulmamış ve etkinliği sosyal ilişkileri geliştirici, zarar vermeyen bir biçimde yeniden düzenlemiştir. Bu müdahalenin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Sınıf içi sosyal verilerin her zaman yasak olması Öğretmenlerin hiçbir teknik uygulayamaması Tekniğin öğrencileri damgalayıcı ve incitici biçimde kullanılmasını önlemek Rehberlik çalışmalarında öğrenci katılımının gereksiz olması Öğrenciler arasındaki ilişkilerin rehberlikte hiç incelenememesi

Soru 7 / 15

Bir öğrenci, psikolojik danışmana 'Annemin söylediklerini duyunca çok sinirleniyorum ama sonra suçluluk hissediyorum.' demiştir. Danışmanın 'Hem öfkeleniyor hem de bu öfkenin ardından kendini suçluyor gibisin.' tepkisi aşağıdakilerden hangisini sağlar?

Danışanı ailesine karşı kışkırtır. Danışana annesine nasıl cevap vermesi gerektiğini söyler. Danışanın karmaşık duygularını fark etmesine ve anlaşıldığını hissetmesine yardım eder. Danışanın duygularını önemsizleştirir. Görüşmeyi akademik başarıya yönlendirir.

Soru 8 / 15

Bir okulda rehberlik servisi, öğrencilerin kariyer hedeflerini değerlendirirken onların yalnızca popüler mesleklere yönelmesini değil, değerleri, yaşam beklentileri ve becerileriyle uyumu da düşünmesini istemiştir. Bu yaklaşımın temel katkısı aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrencileri toplumda en çok bilinen mesleklere yönlendirmesi Öğrencilerin dış etkilerden bağımsız, daha gerçekçi ve kendilerine uygun kararlar geliştirmesi Kararı yalnızca mesleğin saygınlığına bağlaması Meslek seçimini öğretmenlerin ortak oyuna bırakması Öğrencinin kişisel değerlerini karar sürecinden çıkarması

Soru 9 / 15

Bir okulda her yıl aynı meslek tanıtım broşürleri dağıtılmakta, ancak bölgedeki yeni istihdam alanları, öğrencilerin ilgileri ve güncel yükseköğretim olanakları dikkate alınmamaktadır. Bu uygulamanın en zayıf yönü aşağıdakilerden hangisidir?

Öğretmenlerin meslek tanıtımına katılmasını yasaklaması Rehberlik hizmetlerini sadece psikolojik danışma olarak görmesi Bilgi toplama ve sunma hizmetinin güncel ve işlevsel bilgiye dayanması gerektiğini ihmal etmesi Mesleki rehberlikte bilgi vermenin hiçbir etkisinin bulunmaması Öğrencilerin kendi kararlarını vermesini tamamen engellemesi

Soru 10 / 15

Bir veli, çocuğunun lise tercihini rehberlik servisinin belirlemesini istemiştir. Rehberlik servisi, öğrencinin ilgi, yetenek, başarı ve değerlerini birlikte değerlendirmek üzere görüşmeler planlamış; son kararın öğrenci ve aile tarafından verilmesi gerektiğini açıklamıştır. Bu tutum aşağıdaki ilkelerden hangisine daha uygundur?

Karar vermeye yardımcı olma Öğrenciyi akademik başarıya göre sınıflandırma Rehberliği yönetim hizmetine dönüştürme Gizliliği tamamen kaldırma Tek bir test sonucuna göre yöneltme

Soru 11 / 15

Bir sınıfta öğrencilerin boş zamanlarını çoğunlukla amaçsız geçirdiği, okul aidiyetlerinin düşük olduğu görülmüştür. Okul, spor, sanat ve kulüp etkinliklerini çeşitlendirmiştir. Bu düzenleme öğrenci kişilik hizmetlerinin hangi amacına daha çok hizmet eder?

Sosyal gelişimi destekleme ve boş zamanı verimli değerlendirme Öğrencileri tek bir mesleğe yönlendirme Öğrencilerin bireysel farklılıklarını yok sayma Psikolojik danışma oturumlarını notla değerlendirme Akademik ders saatlerini tamamen kaldırma

Soru 12 / 15

Bir öğretmen, 'Rehberlik servisinden yararlanan öğrenci mutlaka sorunlu öğrencidir.' düşüncesiyle öğrencileri servise yönlendirmekten kaçınmaktadır. Bu düşüncenin yanlışlığı aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

Rehberlik yalnızca problemleri olan öğrencilere değil, gelişimini desteklemek isteyen tüm öğrencilere açıktır. Rehberlik servisinden yararlanmak öğrencinin disiplin cezası almasına bağlıdır. Rehberlik hizmetleri sadece akademik başarısı yüksek öğrencilere verilir. Rehberlik sadece test uygulama sürecinden oluşur. Rehberlik hizmetleri öğretmenlerin sınıf içi görevlerini ortadan kaldırır.

Soru 13 / 15

Bir rehberlik çalışmasında öğrencilerden yalnızca akademik hedeflerini değil, güçlü yönlerini, sosyal ilişkilerini, karar verme alışkanlıklarını ve değerlerini de düşünmeleri istenmiştir. Bu çalışmanın rehberlik anlayışı açısından güçlü yönü aşağıdakilerden hangisidir?

Rehberlik sürecini öğretmenin kişisel öğütlerine dayandırması Öğrencilerin yalnızca sınav puanlarıyla değerlendirilmesini sağlaması Öğrenciyi bütün yönleriyle tanımaya ve kendini fark etmesine yardım etmesi Öğrencinin karar verme sürecini okul yönetimine devretmesi Öğrenci kişilik hizmetlerini ders başarısıyla sınırlaması

Soru 14 / 15

Bir öğretmen, sınıfında yaşanan akran çatışmasını çözmek için taraflara ceza vermek yerine önce öğrencilerin olayı nasıl algıladığını, hangi ihtiyaçlarının karşılanmadığını ve çözüm için hangi seçenekleri düşündüklerini anlamaya çalışmıştır. Bu yaklaşım rehberlik açısından nasıl değerlendirilmelidir?

Öğrencilerin duygularını dikkate aldığı için akademik süreci bozmuştur. Sınıf rehber öğretmeninin öğrencilerle konuşması uygun olmadığından yanlıştır. Disiplin uygulamasını tamamen ortadan kaldırdığı için hatalıdır. Öğrencilerin kendi sorunlarını çözme becerisini geliştirdiği için uygundur. Öğrenciler adına kesin karar vermediği için yetersizdir.

Soru 15 / 15

Okulda bir grup öğrenci, yeni gelen arkadaşlarıyla iletişim kurmakta zorlandığını söylemiştir. Rehberlik servisi, bu öğrenciler için tanışma, iş birliği ve empatik dinleme becerilerini içeren etkinlikler düzenlemiştir. Bu çalışma en çok hangi gerekçeyle yerindedir?

Öğrencilerin kişisel-sosyal uyumlarını desteklediği için Öğrencilerin aileleriyle görüşmeyi gereksiz kıldığı için Öğrencilerin not ortalamasını doğrudan hesapladığı için Öğrenci disiplin yönetmeliğinin yerine geçtiği için Öğrencilerin meslek seçimlerini kesinleştirdiği için

AGS Rehberlik Genel Tekrar ve Sınav Provası Testi Çöz