AGS Program Tasarımı ve Uygulamaları Testi

Soru 1 / 17

Sağlıklı yaşam, aile ilişkileri, meslek seçimi, tüketici kararları ve vatandaşlık sorumlulukları gibi günlük yaşam alanları programın düzenleyici merkezi yapılmıştır. Bu tasarım aşağıdakilerden hangisidir?

Çekirdek tasarım Konu tasarımı Süreç tasarımı Yaşam şartları tasarımı Hümanistik tasarım

Soru 2 / 17

Yaşam şartları tasarımıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğru değildir?

Günlük yaşamın önemli ve sürekli durumlarını merkeze alabilir. Farklı derslerden elde edilen bilgiler yaşam problemlerinin çözümünde kullanılabilir. Öğrenciyi gerçek yaşam rollerine hazırlamayı amaçlayabilir. İçerik seçiminde toplumsal ve bireysel ihtiyaçlardan yararlanabilir. İçerik, birbirinden bağımsız derslerin değişmez konu sıralarına göre düzenlenir.

Soru 3 / 17

Okulda “Mahallemizde Güvenli Ulaşım” problemi programın çekirdeği yapılmış; matematikte veri analizi, fende enerji ve hareket, sosyal bilgilerde yerel yönetim, Türkçede ikna edici metin çalışılmıştır. Bu program hangi tasarıma örnektir?

Çekirdek tasarım Geniş alan tasarımı Konu tasarımı Yaşantı merkezli tasarım Disiplin tasarımı

Soru 4 / 17

Çekirdek tasarımın temel özellikleri arasında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz?

Ortak bir toplumsal sorun veya problemin merkeze alınması Birbirinden bağımsız disiplinlerin konu sıralarının değiştirilmeden sürdürülmesi İş birliğine dayalı öğrenme yaşantılarının kullanılması Demokratik katılım ve problem çözmenin desteklenmesi Farklı bilgi alanlarından problemin gerektirdiği ölçüde yararlanılması

Soru 5 / 17

Çekirdek tasarım ile yaşam şartları tasarımı arasındaki fark aşağıdakilerin hangisinde doğru açıklanmıştır?

Çekirdek tasarım yalnız klasik eserleri, yaşam şartları tasarımı yalnız bilimsel yöntemleri temel alır. Yaşam şartları tasarımında gerçek yaşamla ilişki kurulmaz. Çekirdek tasarım ortak bir toplumsal problem çevresinde, yaşam şartları tasarımı ise bireyin sürekli yaşam durumları çevresinde örgütlenir. Çekirdek tasarım bireysel ilgilere, yaşam şartları tasarımı değişmez ders kitaplarına dayanır. İki yaklaşım arasında programın örgütleyici merkezi bakımından fark bulunmaz.

Soru 6 / 17

Sorun merkezli program tasarımlarının ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrencinin duygularını programın tek ölçütü kabul etmeleri Bütün dersleri değişmez konu listeleri hâlinde düzenlemeleri Öğrenme sürecini öğretmen anlatımı ve ezberle sınırlandırmaları Bilgi ve disiplinleri gerçek yaşam ya da toplum sorunlarını anlamada araç olarak kullanmaları Programı öğrencinin anlık merakına göre bütünüyle plansız oluşturmaları

Soru 7 / 17

Program, öğrencilerin yoksulluk, ayrımcılık ve çevre adaleti gibi sorunları araştırmasını; daha adil bir toplum için eylem önerileri geliştirmesini amaçlamaktadır. Bu yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle daha yakından ilişkilidir?

Konu tasarımı Disiplin tasarımı Çocuk merkezli tasarım Geniş alan tasarımı Toplumsal sorunlar ve yeniden kurmacılık tasarımı

Soru 8 / 17

Aşağıdaki tasarım-özellik eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

Süreç tasarımı - Her dersin kendine özgü içeriğini ve araştırma yöntemini bağımsız biçimde merkeze alma Geniş alan tasarımı - Yakın dersleri daha kapsamlı bir alan altında birleştirme Hümanistik tasarım - Öğrenciyi bilişsel ve duyuşsal yönleriyle bütün olarak ele alma Yaşam şartları tasarımı - Sürekli yaşam durumlarını programın merkezine yerleştirme Çekirdek tasarım - Ortak sosyal problemi farklı alanların katkısıyla inceleme

Soru 9 / 17

Program tasarımlarına ilişkin; I. Geniş alan tasarımı yakın dersleri bir araya getirir. II. Süreç tasarımı ortak öğrenme yollarına ağırlık verir. III. Yaşantı merkezli tasarımın bütün içeriği ayrıntılı olarak önceden belirlenir. IV. Çekirdek tasarım ortak bir problemi merkeze alabilir. yargılarından hangileri doğrudur?

I ve III I, II ve IV II ve III I, III ve IV II, III ve IV

Soru 10 / 17

Programın “ne öğretileceği” kararında akademik disiplinler, “nasıl öğrenileceği” kararında ortak düşünme becerileri, “niçin öğrenileceği” kararında ise toplumsal bir sorun öne çıkarılmıştır. Bu durumdan aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılır?

Her programın yalnız tek bir tasarım yaklaşımını kullanması zorunludur. Ortak düşünme becerileri konu tasarımının tek göstergesidir. Program farklı tasarım yaklaşımlarından yararlanmakta, ögeler arasında tutarlılık kurulmasını gerektirmektedir. Toplumsal sorun kullanılması akademik içeriğin tamamen kaldırılmasını gerektirir. Farklı yaklaşımların kullanılması program değerlendirmesini gereksiz kılar.

Soru 11 / 17

Program komisyonu ilk aşamada öğrencilerin toplumda karşılaşacağı ortak bir problemi belirlemiş, ardından bu problemin çözümünde kullanılacak ders içeriklerini seçmiştir. Komisyonun izlediği yol aşağıdaki tasarımlardan hangisine daha uygundur?

Konu tasarımı Disiplin tasarımı Çocuk merkezli tasarım Çekirdek tasarım Süreç tasarımı

Soru 12 / 17

Müzik programında öğrencilerin kuram bilgisi, çalgı tekniği ve müzik tarihi öğrenmesinin yanında müzikologların eser çözümleme ve yorumlama yöntemlerini kullanması beklenmektedir. Bu program hangi tasarıma yakındır?

Geniş alan tasarımı Süreç tasarımı Yaşantı merkezli tasarım Yaşam şartları tasarımı Disiplin tasarımı

Soru 13 / 17

Temel eğitimde görsel sanatlar, müzik, drama ve dans dersleri “Sanat” adıyla ortak bir ders alanında toplanmıştır. Bu uygulama aşağıdakilerden hangisinin göstergesidir?

Geniş alan tasarımı Konu tasarımı Disiplin tasarımı Çekirdek tasarım Süreç tasarımı

Soru 14 / 17

Eleştirel düşünmenin Türkçe, matematik, fen ve sosyal bilgiler derslerinin tamamında ortak hedef olarak ele alınması hangi program tasarımının temel mantığına uygundur?

Konu tasarımı Süreç tasarımı Disiplin tasarımı Geniş alan tasarımı Çekirdek tasarım

Soru 15 / 17

Mert Öğretmen, sınıfın dönemlik öğrenme planını hazırlarken öğrencilerin merak ettiği konuları toplamış; ortak ilgi alanlarını kazanımlarla ilişkilendirerek etkinlikleri öğrencilerle birlikte seçmiştir. Bu uygulama hangi tasarımın özelliğidir?

Konu tasarımı Geniş alan tasarımı Çocuk merkezli tasarım Yaşam şartları tasarımı Çekirdek tasarım

Soru 16 / 17

Dersin içeriği, öğrencilerin gezi sırasında fark ettiği bir çevre sorunuyla başlamış; izleyen haftaların çalışmaları önceden belirlenmiş plana bağlı kalmadan bu deneyim çevresinde gelişmiştir. Bu durum hangi tasarımı örneklendirir?

Çocuk merkezli tasarım Konu tasarımı Süreç tasarımı Yaşantı merkezli tasarım Disiplin tasarımı

Soru 17 / 17

Öğrencilerin zorunlu dersler, not ve yetişkin yönlendirmesi olmadan kendi doğal meraklarının peşinden gitmesi gerektiğini savunan yaklaşım hangisidir?

Hümanistik tasarım Çocuk merkezli tasarım Süreç tasarımı Yaşam şartları tasarımı Radikal/Romantik tasarım

AGS Program Tasarımı ve Uygulamaları Testi