AGS Program Okuryazarlığı Testi Çöz

Soru 1 / 16

Aşağıdaki program özelliği-uygulama eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

İşlevsellik - Öğrenmelerin gerçek yaşam sorunlarında kullanılması Esneklik - Yerel koşullara göre etkinliklerin uyarlanması Uygulayıcıya rehberlik - Öğretmene yöntem ve değerlendirme örnekleri sunulması Süreklilik - Aynı etkinliğin bütün sınıf düzeylerinde hiçbir değişiklik yapılmadan tekrarlanması Denge - Bilişsel, duyuşsal ve psikomotor hedeflere orantılı yer verilmesi

Soru 2 / 16

İyi bir programda bulunması gereken özelliklerle ilgili; I. Uygulayıcıya seçenek ve yönlendirme sunmalıdır. II. Toplumsal ve bireysel ihtiyaçlara cevap vermelidir. III. Ögeleri arasında tutarlı ilişkiler bulunmalıdır. IV. Değişen koşullara rağmen ayrıntıları hiçbir biçimde değiştirilmemelidir. yargılarından hangileri doğrudur?

I ve IV II ve IV I, III ve IV II, III ve IV I, II ve III

Soru 3 / 16

Eğitim programı hazırlanırken hedefler, içerik, öğrenme-öğretme yaşantıları ve değerlendirme süreçleri birlikte ele alınmıştır. Bu yaklaşımın temel gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

Program ögelerinin birbirini etkileyen ve tamamlayan bir sistem oluşturması Her program ögesinin diğerlerinden bağımsız hazırlanabilmesi Değerlendirmenin yalnız öğretim tamamlandıktan sonra önem taşıması İçeriğin hedeflerden önce ve hedeflerden bağımsız belirlenmesi Öğrenme yaşantılarının yalnız öğretmenin kişisel tercihine dayanması

Soru 4 / 16

Programın temel ögeleriyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

Hedefler, öğrencide oluşturulmak istenen özellikleri açıklar. Her öge kendi içinde tamamlandığından ögeler arasında uyum aranmasına gerek yoktur. İçerik, hedeflere ulaştıracak bilgi, beceri ve değerleri kapsar. Eğitim durumları, öğrenme yaşantılarının nasıl düzenleneceğini belirler. Sınama durumları, hedeflere ulaşma derecesi hakkında kanıt sağlar.

Soru 5 / 16

“Program sonunda öğrenciler hangi bilgi, beceri, tutum ve değerleri kazanmış olmalıdır?” sorusu programın hangi ögesini belirlemeye yöneliktir?

İçerik Eğitim durumları Hedefler ve kazanımlar Sınama durumları Araç-gereçler

Soru 6 / 16

Bir fen bilimleri programında enerji kaynakları, dönüşüm biçimleri, enerji tasarrufu ve sürdürülebilirlik konularının hangi sınıf düzeylerinde ve hangi sırayla ele alınacağı belirlenmektedir. Bu çalışma programın hangi ögesiyle ilgilidir?

Hedefler Eğitim durumları Sınama durumları İçerik Öğrenci özellikleri

Soru 7 / 16

Derslerde kullanılacak öğretim stratejileri, yöntemler, teknikler, materyaller ve öğrenci etkinlikleri planlanmaktadır. Bu planlama programın hangi sorusuna cevap verir?

Niçin öğretelim? Ne öğretelim? Ne kadar öğretelim? Kime öğretelim? Nasıl öğretelim?

Soru 8 / 16

Öğrencilerin programda belirtilen kazanımlara ulaşma düzeyini belirlemek için performans görevi, gözlem formu ve açık uçlu sınav kullanılacaktır. Bu karar programın hangi ögesine aittir?

Sınama durumları Hedefler İçerik Eğitim durumları Kapsam

Soru 9 / 16

“İklim değişikliği” öğrenme alanında sera etkisi, karbon ayak izi, yenilenebilir enerji ve iklim adaleti kavramlarının birlikte ele alınması aşağıdaki program ögelerinden hangisine örnektir?

Kazanım İçerik Öğrenme yaşantısı Değerlendirme Dönüt

Soru 10 / 16

Sınıfta gerçek yaşam problemi sunulmuş, öğrenciler gruplara ayrılmış, veri toplamış, çözüm tasarlamış ve sonuçlarını akranlarıyla tartışmıştır. Bu uygulamanın programdaki karşılığı aşağıdakilerden hangisidir?

Hedefler İçerik Eğitim durumları Sınama durumları Genel amaçlar

Soru 11 / 16

Aşağıdaki soruların program ögeleriyle eşleştirilmesinde hangi seçenek doğrudur? I. Öğrenciye hangi özellikler kazandırılacak? II. Bu özelliklerin kazanılması için hangi konular ele alınacak? III. Öğrenci hangi yaşantılardan geçirilecek? IV. Kazanımların gerçekleşme düzeyi nasıl belirlenecek?

İçerik - Hedef - Sınama durumları - Eğitim durumları Hedef - Eğitim durumları - İçerik - Sınama durumları Sınama durumları - İçerik - Hedef - Eğitim durumları Eğitim durumları - Hedef - İçerik - Sınama durumları Hedef - İçerik - Eğitim durumları - Sınama durumları

Soru 12 / 16

Ünite sonunda öğrencilerin kavramları ezberleyip ezberlemediği yerine, bu kavramları yeni bir duruma uygulayıp uygulayamadığı incelenmiştir. Bu uygulama programın hangi ögesinde yapılan bir düzenlemedir?

İçerik Hedefler Eğitim durumları Sınama durumları Kapsam

Soru 13 / 16

Program geliştirme çalışmasında; I. Öğrencilerin ulaşması beklenen performanslar yazılmıştır. II. Konular basitten karmaşığa sıralanmıştır. III. İş birlikli öğrenme ve proje etkinlikleri planlanmıştır. IV. Dereceli puanlama anahtarı hazırlanmıştır. Bu çalışmalar sırasıyla hangi program ögeleriyle ilişkilidir?

Hedef - İçerik - Eğitim durumları - Sınama durumları İçerik - Hedef - Sınama durumları - Eğitim durumları Hedef - Eğitim durumları - İçerik - Sınama durumları Eğitim durumları - İçerik - Hedef - Sınama durumları Sınama durumları - İçerik - Eğitim durumları - Hedef

Soru 14 / 16

Program geliştirme sürecinde aşağıdaki sıralamalardan hangisi daha tutarlı bir başlangıç noktası sunar?

Değerlendirmeyi hazırlama - İçeriği seçme - Hedefleri yazma - İhtiyaçları belirleme - Etkinlik planlama İhtiyaçları belirleme - Hedefleri oluşturma - İçeriği düzenleme - Öğrenme yaşantılarını planlama - Değerlendirmeyi tasarlama İçeriği seçme - Materyal hazırlama - Hedef yazma - Değerlendirme yapma - İhtiyaç belirleme Etkinlikleri seçme - Sınav hazırlama - Hedef yazma - İçerik belirleme - İhtiyaç analizi Materyal seçme - İçerik sıralama - Değerlendirme yapma - Hedef belirleme - İhtiyaç analizi

Soru 15 / 16

Programda “kanıta dayalı karar verir” kazanımı bulunmasına rağmen içerikte veri ve kanıt kavramlarına yer verilmemiştir. Bu durum programın hangi niteliğini zedeler?

Eğitim durumları ile fiziksel ortam arasındaki uyumu Örtük program ile resmî program arasındaki ilişkiyi Hedef ile içerik arasındaki uyumu Sınama durumlarının ekonomik olmasını Programın ders dışı etkinliklerle desteklenmesini

Soru 16 / 16

Öğrenme çıktısı “farklı çözüm yollarını karşılaştırarak en uygun olanı gerekçelendirir” biçiminde yazılmış; ancak sınavda öğrencilerden yalnız tanımları hatırlamaları istenmiştir. Bu değerlendirmeye ilişkin en doğru eleştiri aşağıdakilerden hangisidir?

İçerik gereğinden fazla esnektir. Öğrenme yaşantıları sosyal değerlere dayanmamaktadır. Programın kapsamı yalnız ders dışı etkinliklerden oluşmuştur. Sınama durumu hedeflenen bilişsel düzeyle uyumlu değildir. Kazanım ölçülemeyecek kadar geniş yazılmıştır.

AGS Program Okuryazarlığı Testi Çöz