AGS Program Geliştirme Süreci Testi Çöz

Soru 1 / 15

MEB program geliştirme modeline ilişkin aşağıdaki uygulamalardan hangisi modelin temel anlayışıyla bağdaşmaz?

Program geliştirmeye ihtiyaçların belirlenmesiyle başlamak Öğrenme alanları için kavram ilişkilerini ortaya koymak Konu ve öğrenme yaşantıları arasında bağlantı kurmak Tasarıyı ilgili paydaşların görüşleriyle gözden geçirmek Program tasarısını paydaş görüşlerine açmadan doğrudan ülke genelinde uygulamak

Soru 2 / 15

Komisyon başkanı; işlem zaman çizelgesi, akış şeması ve PERT ağı kullanarak görevlerin süresini, sırasını ve birbirine bağımlılığını açıklamıştır. Komisyon program geliştirme sürecinin hangi aşamasındadır?

Program geliştirme sürecini planlama Eğitim ihtiyaçlarını analiz etme Program tasarısını hazırlama Programı değerlendirme Programı yaygınlaştırma

Soru 3 / 15

Pilot uygulama sonucunda bazı etkinliklerin öğrenci düzeyine uygun olmadığı, ölçme araçlarının ise hedeflenen becerileri yeterince yoklamadığı belirlenmiştir. Bu bulgular karşısında komisyonun ilk yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?

Programı hiçbir değişiklik yapmadan ülke genelinde yaygınlaştırmak Program tasarısının eksik boyutlarını düzeltip yeniden değerlendirmek Bütün hedefleri programdan çıkarmak Değerlendirme bulgularını uygulayıcılardan gizlemek Çalışma grubunu dağıtarak süreci sonlandırmak

Soru 4 / 15

Program tasarısı ihtiyaç, hedef, içerik, öğrenme yaşantıları ve değerlendirme boyutlarıyla hazırlanmış; pilot uygulama ve gerekli düzeltmeler de tamamlanmıştır. Bu aşamadan sonra yapılması gereken çalışma aşağıdakilerden hangisidir?

Eğitim ihtiyaçlarını ilk kez belirlemek Çalışma gruplarını sürecin sonunda oluşturmak Programın uygulanması ve yaygınlaştırılması için gerekli düzenlemeleri yapmak Program geliştirme kararının gerekip gerekmediğini tartışmak Hedef kaynaklarını belirlemeden içerik seçmek

Soru 5 / 15

Program geliştirme modellerinin kullanımıyla ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi en kapsamlıdır?

Seçilen model bütün eğitim düzeylerinde hiçbir değişiklik yapılmadan uygulanmalıdır. Model kullanıldığında ihtiyaç analizi ve değerlendirmeye gerek kalmaz. Program geliştirme yalnız modeldeki aşamaların mekanik olarak sıralanmasıdır. Model, sürece sistematik bir yol sunmalı; bağlamın ihtiyaçlarına göre bilinçli biçimde uyarlanmalıdır. Farklı modellerin benzer yönlerinden yararlanmak programın bilimsel niteliğini bozar.

Soru 6 / 15

Programın uygulanmasından sonra elde edilen değerlendirme sonuçları, başlangıçta belirlenen ihtiyaçların yeniden gözden geçirilmesine ve bazı hedeflerin değiştirilmesine yol açmıştır. Bu durum program geliştirme sürecinin hangi özelliğini göstermektedir?

Aşamaların birbirinden bağımsız ilerlemesini Değerlendirmenin yalnız not vermek için kullanılmasını Programın uygulamadan sonra değiştirilememesini İhtiyaç analizinin sürecin sonunda yapılmasını Döngüsel ve sürekli gelişime açık olmasını

Soru 7 / 15

Program geliştirme; amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme arasındaki ilişkilerin araştırma verileriyle sürekli olarak düzenlenmesini gerektirir. Bu açıklamadan program geliştirmeyle ilgili aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılamaz?

Uygulamadan bağımsız, değişmez ve kuramsal bir ürün oluşturma çalışmasıdır. Program ögeleri arasında dinamik ilişkiler bulunmaktadır. Araştırma ve değerlendirme sonuçlarından yararlanılmaktadır. Farklı uzmanlıkların katkısını gerektiren kapsamlı bir süreçtir. Programın uygulanması sırasında geliştirme çalışmaları sürdürülebilir.

Soru 8 / 15

Aşağıdaki gelişmelerden hangisinin tek başına program geliştirme ihtiyacı doğurma olasılığı diğerlerine göre daha düşüktür?

Toplumun ve bireylerin eğitim ihtiyaçlarının farklılaşması Bir sınavın soru kitapçığındaki sayfa düzeninin değiştirilmesi Yeni öğrenme yaklaşımları ile dijital eğitim ortamlarının yaygınlaşması Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin meslekleri dönüştürmesi Mevcut programın değerlendirme sonuçlarında önemli eksiklikler belirlenmesi

Soru 9 / 15

Program geliştirme sürecine ilişkin aşağıdaki işlemler verilmiştir: I. Eğitim ihtiyaçlarını belirleme II. Program geliştirme çalışma gruplarını oluşturma III. Program tasarısını hazırlama IV. Sürecin zamanını ve iş akışını planlama V. Programı uygulama, değerlendirme ve geliştirme Bu işlemlerin mantıksal sıralaması aşağıdakilerden hangisidir?

I - II - III - IV - V II - I - IV - V - III II - IV - I - III - V IV - II - III - I - V II - IV - III - I - V

Soru 10 / 15

Program geliştirme çalışmaları için oluşturulan yapıların görevleri aşağıda verilmiştir: I. Üst düzey kararları almak ve birimler arasında koordinasyonu sağlamak II. Hedef, içerik, öğrenme yaşantıları ve değerlendirme düzenini hazırlamak III. Felsefi, psikolojik, toplumsal ve ekonomik konularda uzman görüşü sunmak Bu görevlerin ilgili gruplarla doğru eşleştirilmesi hangisidir?

Çalışma grubu - Danışma grubu - Karar ve koordinasyon grubu Danışma grubu - Karar ve koordinasyon grubu - Çalışma grubu Karar ve koordinasyon grubu - Danışma grubu - Çalışma grubu Karar ve koordinasyon grubu - Çalışma grubu - Danışma grubu Çalışma grubu - Karar ve koordinasyon grubu - Danışma grubu

Soru 11 / 15

Program hedeflerinin eğitim felsefesiyle uyumu, öncelik sırası, iç tutarlılığı ve ulaşılabilirliği konusunda görüş alınacaktır. Danışma grubunda öncelikle hangi uzmanın katkısına başvurulmalıdır?

Eğitim psikoloğu Eğitim sosyoloğu Eğitim ekonomisti Eğitim teknoloğu Eğitim felsefecisi

Soru 12 / 15

Geliştirilen kazanımların öğrencilerin gelişim düzeyine, öğrenme özelliklerine ve hazırbulunuşluğuna uygun olup olmadığı incelenecektir. Bu incelemede hangi danışmanın uzmanlığı daha belirleyicidir?

Eğitim psikoloğu Eğitim felsefecisi Eğitim sosyoloğu Eğitim ekonomisti Eğitim planlamacısı

Soru 13 / 15

Göç, kültürel çeşitlilik, değişen aile yapısı ve vatandaşlık beklentilerinin programa nasıl yansıtılacağı konusunda görüş bildirmesi beklenen uzman aşağıdakilerden hangisidir?

Eğitim psikoloğu Eğitim sosyoloğu Eğitim ekonomisti Ölçme ve değerlendirme uzmanı Eğitim teknoloğu

Soru 14 / 15

Yeni mesleki programın donanım maliyeti, sürdürülebilir finansmanı, mezunların istihdam olasılığı ve kaynakların verimli kullanımı değerlendirilecektir. Danışma grubunda hangi uzman bu çalışmaya doğrudan katkı sağlar?

Eğitim felsefecisi Eğitim sosyoloğu Eğitim ekonomisti Program geliştirme uzmanı Eğitim psikoloğu

Soru 15 / 15

Dijital içeriklerin hangi araçlarla sunulacağı, öğrenme ortamlarının teknolojiyle nasıl destekleneceği ve materyallerin erişilebilirliği incelenmektedir. Bu konuda görüş alınması gereken danışman aşağıdakilerden hangisidir?

Eğitim felsefecisi Eğitim sosyoloğu Eğitim ekonomisti Eğitim teknoloğu Eğitim psikoloğu

AGS Program Geliştirme Süreci Testi Çöz