AGS Maarif Modeli ve Öğrenci Profili Testi Çöz

Soru 1 / 15

Grup çalışmasında görevlerin ortak hedefe göre paylaşılması, üyelerin birbirinden bilgi alması ve ürünün birlikte geliştirilmesi hangi beceriyi gösterir?

Bireysel sıralama Tek yönlü iletişim Öz değerlendirme İş birliği Mekanik tekrar

Soru 2 / 15

Bir tartışmada karşı tarafın sözünü kesmeden dinleyen, görüşünü açık ve saygılı biçimde ifade eden ve yanlış anlaşılmayı açıklığa kavuşturan öğrenci hangi beceriyi kullanmaktadır?

Sınıflandırma Genelleme Öz yeterlik Uzmanlaşma İletişim

Soru 3 / 15

Sosyal-duygusal becerilerle ilgili aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?

Öz farkındalık - Başkalarının duygu ve ihtiyaçlarını tanıma Öz düzenleme - Dikkat ve davranışları hedefe göre yönetme Sosyal farkındalık - Farklı bakış açılarını anlama İş birliği - Ortak sorumlulukla çalışma Sorumlu karar verme - Sonuçları ve etik ölçütleri değerlendirme

Soru 4 / 15

Çevre haftasında geri dönüşüm, yerel parkların temizliği ve enerji tasarrufu çalışmaları yürüten öğrencilerde öncelikle hangi değer güçlenir?

Estetik Duyarlılık Dostluk Cesaret Mahremiyet

Soru 5 / 15

Farklı kültürlerden öğrencilerin sanat, yemek ve müziklerini tanıttıkları bir sergide birbirlerinin katkılarına saygı göstermeleri ve birlikte üretmeleri hangi değeri en çok destekler?

Çalışkanlık Temizlik Dostluk Tasarruf Mahremiyet

Soru 6 / 15

Kaynakları çarpıtmadan kullanan, katkı sağlayan kişilerin adlarını belirten ve sonucu kendi lehine değiştirmeyen bir ekip hangi değeri davranışa dönüştürmektedir?

Estetik Dostluk Temizlik Dürüstlük Cesaret

Soru 7 / 15

Sınıf kitaplığındaki görevleri düzenli yerine getiren, eksik kitapları tamamlayan ve işi yarım bırakmayan öğrencinin davranışında hangi değer öne çıkar?

Estetik Dostluk Mahremiyet Merhamet Çalışkanlık

Soru 8 / 15

Okul bahçesindeki ortak alanların engelli öğrenciler için erişilebilir hâle getirilmesini savunan grup, kaynakların ihtiyaçlara göre adil dağıtılmasını istemiştir. Bu çalışmada hangi değer ön plandadır?

Adalet Estetik Dostluk Tasarruf Öz güven

Soru 9 / 15

Tarihî yapıları incelerken oran, biçim, işçilik ve çevreyle uyum üzerinde duran; bu özellikleri yeni tasarımına yansıtan öğrenci hangi değeri daha belirgin biçimde kullanmaktadır?

Dürüstlük Estetik Çalışkanlık Adalet Dostluk

Soru 10 / 15

Değer eğitiminde öğrenciler gerçek bir ikilemle karşılaştırılmış; seçeneklerin gerekçelerini, haklara ve sonuçlara etkisini tartışarak karar vermiştir. Bu yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

Değer telkini Mekanik tekrar Ahlaki muhakeme ve ikilem Gözlem yoluyla öğrenmeyle sınırlı kalma Konu anlatımına dayalı aktarım

Soru 11 / 15

Öğrencilerin yaşlı bireylerin dijital hizmetlere erişim sorununu belirleyip eğitim atölyesi düzenlemeleri değer eğitiminde hangi yaklaşımı örneklendirir?

Değer telkini Tanım ezberletme Pasif gözlem Eylem öğrenme Not tutma

Soru 12 / 15

Erdem-Değer-Eylem çerçevesine göre aşağıdaki süreçlerden hangisi en uygun sırayı gösterir?

Davranışı ödülle yaptırma - Değeri tanımlama - Sonucu unutma Tanımı ezberleme - Tekrar etme - Sınavda yazma Kuralı duyma - Tartışmadan kabul etme - Başkasını değerlendirme Değeri listeleme - Puanlama - Sıralama Değerin anlamını kavrama - Kararı değerle ilişkilendirme - Değeri davranışa dönüştürme

Soru 13 / 15

Öğrenme çıktılarıyla ilgili olarak; I. Kavramsal beceriler II. Alan becerileri III. İçerik çerçevesi IV. Öğretmenin kişisel ders anlatım alışkanlığı ögelerinden hangileri modelde öğrenme çıktılarının bileşenleri arasında değerlendirilir?

I, II ve III I ve IV II ve IV I, III ve IV II, III ve IV

Soru 14 / 15

Fen dersinde “enerji dönüşümleri” içeriği işlenirken öğrencilerin deney tasarlaması, ölçüm yapması ve sonuçları bilimsel dille açıklaması planlanmıştır. Bu planın öğrenme çıktısı bakımından güçlü yönü nedir?

İçeriği becerilerden bağımsız aktarması İçerik çerçevesini kavramsal ve alan becerileriyle bütünleştirmesi Öğrenme kanıtlarını süreçten çıkarması Bütün öğrenciler için tek düşünme yolunu zorunlu kılması Değerlendirmeyi yalnız tanım sorularına bağlaması

Soru 15 / 15

Yeni üniteye başlamadan öğrencilerin ön bilgi, kavram yanılgısı ve hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemek amacıyla kısa görevler uygulanmıştır. Bu uygulama hangi bileşene aittir?

Köprü kurma Öğrenme kanıtları Ön değerlendirme süreci Zenginleştirme Öğretmen yansıtması

AGS Maarif Modeli ve Öğrenci Profili Testi Çöz