AGS Eğitim İhtiyacı Analizi Testi Çöz

Soru 1 / 20

Rüzgâr türbini bakım programını yenileyen kurul, sahada çalışan deneyimli teknisyenleri iş başında izlemiş; onlarla görüşerek bakım sürecindeki görevleri, işlem basamaklarını, kullanılan araçları ve her görev için gerekli bilgi ve becerileri ayrıntılı biçimde listelemiştir.

Kurulun başvurduğu ihtiyaç saptama tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

Progel-Dacum tekniği Meslek analizi Delphi tekniği Odak grup görüşmesi Kaynak tarama

Soru 2 / 20

Sağlık teknolojileri alanında açılacak yeni program için klinik mühendisleri, alan uzmanları ve deneyimli sektör temsilcileri yapılandırılmış bir çalışma toplantısında bir araya getirilmiştir. Grup; mesleğin görev alanlarını, yeterlik standartlarını ve programda kazandırılması gereken becerileri ortak bir meslek profili hâlinde düzenlemiştir.

Bu uygulama aşağıdaki ihtiyaç saptama tekniklerinden hangisine daha uygundur?

Meslek analizi Delphi PERT işlem ağı Progel-Dacum Bireysel görüşme

Soru 3 / 20

Aşağıdaki uygulamalardan hangisi, eğitim ihtiyacını belirlemek amacıyla kullanılan yöntem ya da tekniklerden biri değildir?

Mevcut programların ve araştırma raporlarının incelenmesi Uzman görüşlerinin Delphi turlarıyla toplanması Öğrencilerin sınıf içi performanslarının gözlenmesi Paydaşlarla odak grup görüşmelerinin yürütülmesi Program geliştirme işlerinin süre ve bağımlılıklarını göstermek için PERT işlem ağı kurulması

Soru 4 / 20

Nazan Öğretmen yeni seçmeli dersin hazırlık çalışmasında önce ulusal sınav raporları ile mevcut öğretim programını incelemiş, ardından öğrencilere hazırbulunuşluk envanteri uygulamış ve okul psikolojik danışmanlarıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapmıştır.

Bu süreçte yararlanılan ihtiyaç saptama teknikleri aşağıdakilerin hangisinde eksiksiz verilmiştir?

Kaynak tarama ve rapor inceleme - Ölçek, test ve envanter - Görüşme Kaynak tarama - Gözlem - Anket Delphi - Ölçek ve test - Odak grup görüşmesi Meslek analizi - Görüşme - Gözlem Anket - Kaynak tarama - Progel-Dacum

Soru 5 / 20

Turizm alanındaki yabancı dil programını değerlendiren kurul, öğrencilerin dil bilgisi kurallarını bildikleri hâlde gerçek müşteri görüşmelerinde iletişimi sürdüremediklerini belirlemiştir. İncelemede programda özgün konuşma ortamlarına, kültürel bağlamlara ve rol oynama yaşantılarına yeterince yer verilmediği görülmüştür. Kurul, eksik eğitim yaşantılarının öğrencilerde gerekli davranışın gelişmesini engellediği sonucuna ulaşmıştır.

Bu gerekçe, eğitim ihtiyacı analizi yaklaşımlarından hangisinin temel mantığıyla daha çok örtüşmektedir?

Farklar yaklaşımı Analitik yaklaşım Demokratik yaklaşım Betimsel yaklaşım Sentezleme yaklaşımı

Soru 6 / 20

Tarım meslek liseleri için 2035 programı hazırlanırken iklim senaryoları, su kıtlığı öngörüleri, akıllı sulama teknolojileri ve geleceğin istihdam raporları birlikte incelenmiştir. Henüz yaygınlaşmamış koşullarda çiftçilerden beklenecek veri yorumlama ve kaynak yönetimi yeterlikleri tahmin edilmiştir.

Bu çalışmada öne çıkan eğitim ihtiyacı analizi yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Demokratik yaklaşım Analitik yaklaşım Farklar yaklaşımı Betimsel yaklaşım Tanımlayıcı yaklaşım

Soru 7 / 20

Yeni medya okuryazarlığı programının öncelikleri; öğrenci, veli, öğretmen, akademisyen, sivil toplum ve medya sektörü temsilcilerinden oluşan kurulda tartışılmıştır. Her temsilci grubunun görüşleri kayda alınmış, ortaklaşan ve çoğunluğun desteklediği ihtiyaçlar program hedeflerine dönüştürülmüştür.

Bu karar süreci aşağıdaki eğitim ihtiyacı analizi yaklaşımlarından hangisine örnektir?

Analitik Betimsel Demokratik Farklar Mesleki

Soru 8 / 20

Delphi tekniğinin eğitim ihtiyacını belirlemede kullanılmasına ilişkin aşağıdaki açıklamalardan hangisi savunulamaz?

Konu alanı uzmanlarının yargılarından yararlanılabilir. Geleceğe ilişkin standart ve yeterliklerin öngörülmesinde kullanılabilir. Ardışık turlar ve kontrollü geri bildirim yoluyla görüşlerin yakınlaşması sağlanabilir. Katılımcıların baskın kişilerden etkilenmesini azaltmak için görüşler anonimleştirilebilir. Uzmanların aynı ortamda tek oturumda tartışmaları ve anında ortak karara varmaları zorunludur.

Soru 9 / 20

Bir hizmet içi eğitim çalışmasında beklenen yeterlik düzeyi ve yapılan ölçme sonucunda elde edilen ortalamalar şöyledir:

- Veri güvenliği: Beklenen 4,0 / Mevcut 2,3
- Dijital içerik üretimi: Beklenen 4,0 / Mevcut 3,1
- Çevrim içi ölçme: Beklenen 4,0 / Mevcut 2,0

Komisyon, önceliği beklenen ve mevcut düzey arasındaki açıklığın büyüklüğüne göre belirlemiştir.

Komisyonun izlediği yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

Farklar yaklaşımı Demokratik yaklaşım Analitik yaklaşım Betimsel yaklaşım Kaynak tarama yaklaşımı

Soru 10 / 20

Rehberlik araştırma merkezi, okula devamsızlığın nedenlerini anlamak için farklı okul türlerinden sekiz psikolojik danışmanı moderatör eşliğinde bir araya getirmiştir. Katılımcılardan yalnızca bireysel görüş bildirmeleri değil, birbirlerinin açıklamalarını sorgulamaları ve ortak sorun örüntülerini geliştirmeleri istenmiştir.

Bu amaca en uygun ihtiyaç saptama tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

Bireysel görüşme Delphi Anket Odak grup görüşmesi Gözlem

Soru 11 / 20

Bakanlık, 24 bin öğretmenin yapay zekâ destekli ölçme araçlarına ilişkin eğitim gereksiniminin yaygınlığını kısa sürede belirlemek istemektedir. Farklı bölgelerden çok sayıda kişiye aynı soruların yöneltilmesi ve sonuçların karşılaştırılabilir biçimde sayısallaştırılması amaçlanmaktadır.

Bu amaç için öncelikle hangi ihtiyaç saptama tekniğinden yararlanılmalıdır?

Gözlem Odak grup görüşmesi Anket Meslek analizi Delphi

Soru 12 / 20

Özel eğitim programını hazırlayan ekip, öğretmenlerin kapsayıcı sınıf yönetimine ilişkin görüşlerini değil; vaka çözme, öğretim uyarlaması yapma ve davranışsal veri yorumlama yeterliklerinin gerçek düzeyini belirlemek istemektedir. Elde edilen puanlar önceden belirlenmiş yeterlik ölçütleriyle karşılaştırılacaktır.

Bu amaç için en uygun ihtiyaç saptama aracı aşağıdakilerden hangisidir?

Açık uçlu görüşme Ölçek, test ve envanter Odak grup görüşmesi Kaynak tarama Delphi

Soru 13 / 20

Okuma programını yenileyen komisyon; öğrencilere performans testi uygulamış, son beş yılın ulusal sınav raporları ile mevcut programı incelemiş, sınıf öğretmenleriyle görüşmeler yapmış ve velilerle odak grup toplantıları düzenlemiştir.

Bu süreçte aşağıdaki ihtiyaç saptama yöntem ya da tekniklerinden hangisinden yararlanılmamıştır?

Ölçme araçları ve testler Kaynak tarama ve rapor inceleme Görüşme Odak grup görüşmesi Delphi

Soru 14 / 20

Bir program geliştirme kurulu, hedefleri ve içeriği hazırlamadan önce gerçek eğitim ihtiyaçlarını çoklu veri kaynaklarıyla belirlemiş; programda ihtiyaçla ilişkisi kurulamayan konulara yer vermemiştir.

Bu uygulamanın program geliştirme sürecine sağlayacağı en doğrudan katkı aşağıdakilerden hangisidir?

Programın işlevsel olmasını sağlama Sınama durumlarını tümüyle standartlaştırma Öğretim yöntemlerini tek biçimli hâle getirme Programın bütün okullarda aynı hızda uygulanmasını güvence altına alma Program değerlendirmesine duyulan ihtiyacı ortadan kaldırma

Soru 15 / 20

Yapay zekâ etiği dersi için hazırlık yapan komisyon üç tür bilgiye ihtiyaç duymaktadır: öğrencilerin mevcut muhakeme düzeyi, ulusal ve uluslararası belgelerde öngörülen yeterlikler ve teknolojik gelişmeler nedeniyle gelecekte doğabilecek yeni etik sorunlar.

Komisyonun bu üç bilgi türünü geçerli biçimde elde etmesini sağlayacak çalışma planı aşağıdakilerden hangisidir?

Yalnızca öğrenci anketi uygulamak ve en çok işaretlenen konuları programa almak Öğretmenlerle tek bir odak grup toplantısı yaparak mevcut ve gelecekteki bütün ihtiyaçları belirlemek Öğrencilere performans testi uygulamak, standart ve raporları incelemek, gelecekteki sorunlar için Delphi çalışması yürütmek Mevcut programı incelemek ve program hazırlandıktan sonra öğrenci başarısını ölçmek Teknoloji uzmanlarının görüşlerini almak; öğrenci düzeyini ve resmî yeterlik belgelerini incelememek

Soru 16 / 20

Program geliştirme sürecinde eğitim ihtiyacının belirlenmesine ilişkin aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi yanlıştır?

Eğitim programının hedef, içerik ve öğrenme yaşantıları gerçek bir gereksinime dayandırılmalıdır. Bilimsel, teknolojik ve toplumsal değişmeler yeni eğitim ihtiyaçlarının ortaya çıkmasına yol açabilir. Eğitim ihtiyacı, bireylerin sahip olması beklenen yeterliklerle mevcut yeterlikleri arasındaki fark üzerinden tanımlanabilir. İhtiyaçların nitelikli biçimde saptanması, program geliştirme çalışmalarının başlangıç koşullarındandır. İhtiyaç belirleme çalışmaları, program tasarısı tamamlandıktan sonra programın gerekçesini güçlendirmek amacıyla yürütülür.

Soru 17 / 20

İlçe millî eğitim müdürlüğü, öğretmenlerin dijital veri okuryazarlığı yeterliğini 100 puan üzerinden en az 80 olarak belirlemiştir. Uygulanan performans görevi sonucunda ilçe ortalamasının 54 olduğu görülmüş ve hizmet içi eğitim programının bu 26 puanlık açığı giderecek biçimde hazırlanmasına karar verilmiştir.

Bu çalışmada temel alınan eğitim ihtiyacı analizi yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Farklar yaklaşımı Analitik yaklaşım Demokratik yaklaşım Betimsel yaklaşım Kaynak tarama yaklaşımı

Soru 18 / 20

I. Bir çalışma grubu; yapay zekâ, yeşil dönüşüm ve iş gücü raporlarını inceleyerek 2035 yılında öğretmenlerden beklenebilecek yeni yeterlikleri öngörmüştür.

II. Başka bir çalışma grubu; öğrenci, veli, öğretmen, okul yöneticisi ve işveren temsilcilerinin katıldığı kurulda eğitim önceliklerini tartışmış ve çoğunluğun benimsediği alanları programa almıştır.

I ve II numaralı çalışmalarda yararlanılan eğitim ihtiyacı analizi yaklaşımları aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?

Farklar - Demokratik Analitik - Demokratik Analitik - Betimsel Demokratik - Analitik Betimsel - Farklar

Soru 19 / 20

Gelecekte okul yöneticilerinden beklenecek veri temelli karar verme yeterliklerini belirlemek için Delphi tekniğinden yararlanılması planlanmaktadır.

I. Uzmanlar aynı salonda yüz yüze tartışmak zorunda değildir.
II. Görüşler birden fazla turda toplanabilir ve her turda özetlenmiş geri bildirim sunulabilir.
III. Karar, tek oturumdaki açık tartışma sonunda el kaldırılarak verilir.
IV. Uzman görüşleri arasında yakınlaşma ve ortak bir öngörü oluşturulması amaçlanır.

Bu tekniğin uygulanmasına ilişkin numaralanmış ifadelerden hangileri doğrudur?

I ve II I ve III II, III ve IV I, II ve IV I, II, III ve IV

Soru 20 / 20

Aşağıdaki ihtiyaç saptama teknikleri ile bu tekniklerin ayırt edici kullanımları eşleştirilecektir.

I. Kaynak tarama ve rapor inceleme
II. Odak grup görüşmesi
III. Gözlem
IV. Ölçek, test ve envanter

a. Davranışın gerçekleştiği doğal ortamda doğrudan izlenmesi
b. Mevcut program, sınav sonucu, araştırma raporu ve resmî belgelerin incelenmesi
c. Sınırlı sayıdaki katılımcının bir moderatör eşliğinde birbirlerinin görüşlerini geliştirmesi
d. Belirli bir yeterliğin standartlaştırılmış araçla düzey olarak belirlenmesi

Doğru eşleştirme sırası aşağıdakilerden hangisidir?

I-a, II-b, III-d, IV-c I-b, II-a, III-c, IV-d I-b, II-c, III-a, IV-d I-c, II-d, III-b, IV-a I-d, II-c, III-a, IV-b

AGS Eğitim İhtiyacı Analizi Testi Çöz