7.Sınıf Türkçe Sözcükte Anlam ve Söz Varlığı Test 4 Çöz

Okulun öykü yarışmasında jüri, bir metni şöyle değerlendirdi: “Anlatıcı kimi bölümde olayları günlük biçiminde, kiminde mektuplarla aktarıyor. Buna rağmen karakterlerin önceki kararlarıyla sonraki davranışları arasında açıklanmayan bir çelişki yok. Metin hem tutarlı hem de tekdüzelikten uzak.” Bu yorum üzerine bazı öğrenciler, anlatım biçimi değişiyorsa metnin bütünlüğünün bozulacağını savundu.

Okuma kulübü, düzenlediği tartışmaların niteliğini değerlendirmek için önce bir ilke belirledi: Her öğrenci, metinle ilgili görüşünü metinden bir ayrıntıyla gerekçelendirmeliydi. Toplantı kayıtları incelendiğinde bazı öğrencilerin düşüncelerini örneklerle desteklediği, bazılarınınsa yalnızca kişisel beğenilerini dile getirdiği görüldü. Kulüp raporunda, “Ölçütümüz değişmedi; elde ettiğimiz bulgular gruplara göre farklılaştı.” ifadesine yer verildi.

Yarışma sonuçları açıklanmadan önce okulun konferans salonunda çıt çıkmıyordu. Öğrenciler fısıldaşmıyor, sandalyelerini bile kımıldatmıyordu. Buna karşın kimi elindeki kâğıdı durmadan buruşturuyor, kimi kapıya bakıyor, kimi de nefesini tutmuş gibi bekliyordu. Danışman öğretmen, “Salonda sessizlik var ama henüz sükûnet yok.” diyerek bu duruma dikkat çekti.

Gençlik merkezinin sahnesi için perde yaptırılacaktı. Ölçüler, kumaş türü ve teslim tarihi anlaşmada açıkça yazıyordu. Görevli, işe başlaması istendiğinde önce “Renk listesini bir kez daha konuşalım.” dedi; liste gönderilince bu kez “Belki sahnenin yerini değiştirirsiniz.” diye erteledi. Merkez yönetimi, işin yapılmasına engel olacak yeni bir durum bulunmadığı hâlde görevlinin her görüşmede başka bir gerekçe sunduğunu fark etti.

Okul gazetesi, baskı için seçtiği yöntemin her yüz sayfanın yaklaşık yirmisini okunamayacak durumda bıraktığını ilk haftalarda fark etti. Ekip, yöntemi değiştirmek için yeniden hazırlık yapması gerektiğinden kararsız kaldı. Bazıları “Bu işe çok emek verdik; aynı şekilde sürdürelim.” dedi. Nil ise geride kalan emeklerin değişmeyeceğini, ancak bugünden sonraki kâğıt ve zaman kaybının önlenebileceğini hatırlattı. Ekip yöntemi değiştirdi.

Nehir, babaannesinden öğrendiği kilim motifini küçük bir kumaş parçasına nakşetti. Çalışmasını bitirince babaannesinin yıllar önce söylediği “Bir işi sabırla öğrenirsen izi sende kalır.” sözünü hatırladı. Bu sözün belleğine nakşolduğunu, bugün yaptığı çalışmada da kendisine yol gösterdiğini anlattı.

Yerel tarih çalışması yapan ekip, eski mahallenin sokaklarını “karış karış dolaştığını”, bulunan tapu kayıtlarını da “satır satır incelediğini” rapora yazdı. Raporu kısaltmak isteyen bir öğrenci, her iki ikilemenin yerine “yavaşça” sözcüğünü koymayı önerdi. Arkadaşları ise bu değişikliğin yapılan işin kapsamına ilişkin önemli bir bilgiyi ortadan kaldıracağını belirtti.

Bir dil araştırmacısı, dağ köylerinde aynı sözcüğün farklı biçimlerde söylendiğini kaydetti. Bu farklılıkları incelerken “Yörenin ağız özellikleri, kuşaklar arasında da değişiyor.” dedi. Araştırma gezisinin sonunda ziyaret ettiği seramik atölyesinde ise ustadan, yaptığı testinin ağzını biraz daha geniş tutmasını istedi.

Belediye, gençlerin önerdiği açık hava okuma alanını bu yılki bütçeyle kuramayacağını açıkladı. Ancak karar metninde, uygun bir yer bulunması ve ek kaynak sağlanması durumunda önerinin yeniden görüşüleceği de yazıyordu. Toplantıya katılan İpek, “Öneri şimdilik kabul edilmedi ama belediye açık kapı bıraktı.” değerlendirmesini yaptı.

Pazar yerine sabah erkenden gelen üreticilerin sepetleri meyveyle doluydu. Öğleye doğru hava kapandı ve birden bastıran dolu, açıkta kalan ürünlere zarar verdi. Gazetenin genç muhabiri, haberinde “dolu” sözcüğünün haberde aynı yazılışla iki ayrı anlamda kullanıldığına dikkat çekti.