AGS Gelişim Psikolojisi Soruları Test 20 Çöz

Bir ergenin ergenlik sürecinde önce ses tonunda değişme, vücut kıllanması ve beden biçiminde farklılaşma gibi doğrudan üremeyi sağlamayan özellikler ortaya çıkmakta; ardından üreme organları ve üreme işlevleriyle ilgili olgunlaşma belirginleşmektedir.

Bir çocuk, iki sıra hâlinde dizilmiş eşit sayıdaki boncuklardan bir sıradakilerin araları açılınca bu sırada daha fazla boncuk olduğunu söylemektedir. Boncukların tek tek eşlenebileceği gösterildiğinde bile başlangıçtaki düşüncesini sürdürmektedir.

Dört yaşındaki bir çocuk, kendisinin gördüğü bir oyuncağın masanın diğer tarafındaki arkadaşının görüş alanında olmadığını fark edememekte; arkadaşının da oyuncağı kendisiyle aynı biçimde gördüğünü düşünmektedir.

Bir çocuk, 'Güneşi insanlar gökyüzüne koydu.', 'Yağmur, bahçeler sulansın diye biri tarafından yağdırılıyor.' gibi açıklamalar yapmaktadır. Doğa olaylarını kendiliğinden gerçekleşen süreçler olarak değil, insanlar tarafından oluşturulan olaylar şeklinde yorumlamaktadır.

Bir bebek, uzaktaki oyuncağa ulaşmak için önce önündeki örtüyü kendine doğru çekmekte, ardından oyuncağı kavramaktadır. Bebeğin daha önce ayrı ayrı yaptığı davranışları belirli bir amaca ulaşmak için birlikte kullanmaya başladığı görülmektedir.

Bir çocuk 'kedi' sözcüğünü öğrendiğinde bu sözcüğü yalnızca evlerindeki tekir kedi için kullanmakta; aynı türden başka kedileri gördüğünde onlara 'kedi' dememektedir. Öğrendiği dil kuralını benzer durumlara genelleyememektedir.

Bir kurama göre çocuk, çevresindeki yetişkinlerin konuşmalarını model almakta; onların sözcüklerini, ses tonlarını ve mimiklerini taklit etmektedir. Taklit ettiği konuşmalar çevresi tarafından olumlu karşılandığında bu davranışları daha sık göstermektedir.

Bir kişi, yoğun öfke ve saldırganlık dürtülerinin kaynağını bilinçli olarak açıklayamamakta; bu dürtülere eşlik eden bazı çocukluk yaşantılarını da sıradan bir çabayla hatırlayamamaktadır. Ancak bu yaşantıların davranışlarını güçlü biçimde etkilediği düşünülmektedir.

Yirmi beş yaşındaki bir birey, kendi kimliğini büyük ölçüde oluşturmuş ve geleceğine ilişkin temel kararlarını vermiştir. Bununla birlikte yakın ilişkiler kurmaktan kaçınmakta, bağlandığında kimliğini kaybedeceğini düşündüğü için duygusal olarak kendisini geri çekmektedir.

Bir öğrenci sınavda kopya çekmeyi düşünürken öğretmenin kendisini yakalaması hâlinde ceza alacağını fark ederek bu davranıştan vazgeçmektedir. Öğretmenin sınıftan çıkması durumunda ise aynı davranışı yapmanın sakıncalı olmayacağını düşünmektedir.