AGS Gelişim Psikolojisi Soruları Test 18 Çöz

Bir bebeğin gelişimi izlendiğinde önce baş ve boyun kontrolünü kazandığı, daha sonra gövdesini dengeleyebildiği, en son aşamada ise bacak ve ayaklarını daha kontrollü kullanmaya başladığı görülmektedir. Uzman, bu sıranın rastlantısal olmadığını belirtmektedir.

Dokuz yaşındaki bir çocuk, sınıf arkadaşının aynı olaya kendisinden farklı bakabileceğini kabul etmekte; bir tartışmada yalnızca kendi düşüncesini değil, karşısındaki kişinin ne görmüş ve ne hissetmiş olabileceğini de hesaba katmaktadır.

İki çocuk motor becerileri farklı aylarda kazanmaktadır. Çocuklardan biri diğerinden birkaç ay önce yürümeye başlamış olsa da her ikisinde de emekleme, yürüme ve koşma becerileri aynı sırayı izlemektedir. Uzman, gelişimin hızının bireyler arasında değişebileceğini ancak temel sıralamanın değişmediğini belirtmektedir.

Beş yaşındaki bir çocuk masadaki oyuncakları yalnızca renklerine göre gruplandırabilmekte; öğretmeni aynı oyuncakları hem renk hem biçim özelliklerini birlikte dikkate alarak ayırmasını istediğinde bunu başaramamaktadır.

Bir öğrenci, matematikte artık somut nesnelere ya da görsel modellere ihtiyaç duymadan x, y gibi harfleri bilinmeyen nicelikler için kullanabilmekte; işlemleri sayı, işaret ve dilsel semboller üzerinden yürütebilmektedir.

Bir dil gelişimi araştırmacısı, çocukların 'kalem' sözcüğünü oluşturan /k/, /a/, /l/, /e/, /m/ gibi sesleri birbirinden ayırt edip edemediğini incelemektedir. Araştırmacının ilgilendiği birimler tek başlarına anlam taşımamakta, ancak birleşerek anlamlı yapılar oluşturmaktadır.

İki yaşındaki bir çocuk çevresindeki yetişkinlerin söylediklerinin büyük bölümünü anlayabilmekte ve yönergeleri doğru yerine getirebilmektedir. Buna karşın isteklerini ve düşüncelerini sözcüklerle açıklarken daha sınırlı ve kısa ifadeler kullanmaktadır.

Bir kuramcıya göre çocuk konuşmayı öğrenirken çevresinden duyduğu sesleri tekrar etmekte; doğruya yaklaşan sözel tepkileri ödül ve pekiştirmelerle güçlenmekte, uygun olmayan tepkiler ise zamanla azalmaktadır. Dil gelişiminde doğuştan getirilen özel bir dil mekanizmasına başvurmak gerekli görülmemektedir.

Bir gelişim uzmanı, iki kardeşin benzer aile ortamında yetişmesine rağmen bazı gelişim özelliklerinin farklılaştığını; buna karşılık aynı bireyin doğuştan getirdiği kapasitenin de çevresel yaşantılara göre farklı düzeylerde ortaya çıkabildiğini belirtmektedir. Bu nedenle gelişimi yalnızca kalıtım ya da yalnızca çevre ile açıklamayı yetersiz bulmaktadır.

Bir lise öğrencisine, 'Eğer yer çekimi Dünya'dakinin yarısı kadar olsaydı günlük yaşamda hangi sonuçlar ortaya çıkardı?' sorusu yöneltilmiştir. Öğrenci doğrudan gözleyemediği bu olası duruma ilişkin varsayımlar kurmakta, sonuçlarını sistematik biçimde değerlendirmektedir.