AGS Program Okuryazarlığı Soruları Test 34 Çöz

Bir matematik programında doğal sayılarla ilgili temel kavramlar tam olarak öğrenilmeden dört işleme, dört işlemler yeterince öğrenilmeden de problem çözmeye geçilmemektedir. Konular adım adım ilerlemekte ve basitten karmaşığa doğru sıralanmaktadır.

Bir eğitim uzmanı hedeflere ilişkin şu örnekleri vermiştir:
I. Ülkenin anayasal çerçevede ulaşmak istediği nihai eğitim idealini ifade eden hedef
II. Millî Eğitim Bakanlığının eğitim sistemi veya bir öğretim kademesi için ulaşmak istediği genel yönü ifade eden hedef
III. Belirli bir derste öğrenciye kazandırılacak somut kazanım ve göstergeleri ifade eden hedef

Bir program geliştirme komisyonu ihtiyaçları belirlemiş; hedefleri, içeriği ve eğitim durumlarını düzenlemiş; değerlendirme ögesini de tamamlamıştır. Komisyon, program geliştirme sürecinin kalan aşamalarını doğru sırayla yürütmek istemektedir.

Yeni hazırlanan bir öğretim programı öğretmenlere farklı koşullarda yararlanabilecekleri örnek etkinlikler, uygulama açıklamaları ve dikkat edilmesi gereken noktalara ilişkin uyarılar sunmaktadır. Bu örneklerin aynen uygulanması zorunlu tutulmamakta; öğretmenin bunlardan yol gösterici olarak yararlanması beklenmektedir.

Aynı hedeflere yönelik iki öğretim programı tasarımı yapılan pilot uygulamada benzer düzeyde başarılı bulunmuştur. Tasarımlardan biri hedeflere daha kısa sürede, daha az öğretmen emeğiyle ve daha düşük maliyetle ulaşılmasını sağlamıştır. Her iki tasarımın da okul koşullarında uygulanabilir ve bilimsel açıdan güncel olduğu belirlenmiştir.

Bir okulun zümre öğretmenleri, öğrencilerin yerel ihtiyaçlarını gerekçe göstererek merkezî olarak yayımlanan öğretim programındaki bazı temel kazanımları tamamen kaldırıp bunların yerine farklı kazanımlar eklemeyi önermiştir. Okul yönetimi ise yerel koşullara göre planlarda düzenleme yapılabileceğini ancak bu değişikliğin gerçekleştirilemeyeceğini belirtmiştir.

Bir fen bilimleri öğretmeni, iki ders saatinde işleyeceği konu için birbiriyle ilişkili kazanımları belirlemiş; yapılacak deneyi, tartışma sorularını, kullanılacak araç-gereçleri, verilecek ödevi ve dersin işleniş basamaklarını ayrıntılı biçimde düzenlemiştir.

Bir öğrenci gündüzleri bir Anadolu lisesinde öğrenimine devam ederken hafta sonları belediyenin açtığı, farklı yaşlardan bireylerin katılabildiği fotoğrafçılık kursuna gitmektedir. Her iki eğitim de planlı ve programlı biçimde yürütülmektedir.

Bir okulda öğrenci, öğretmen, program ve materyal gibi girdiler yeterli; öğretim süreci planlı; elde edilen öğrenci çıktıları da hedeflerle uyumludur. Dönem sonunda sonuçlar ayrıntılı biçimde incelenmekte, belirlenen eksikler bir sonraki dönemin öğretim sürecine aktarılmakta ve gerekli düzenlemeler yapılmaktadır.

Bir eğitim sürecine ilişkin aşağıdaki durumlar gözlenmiştir:
I. Öğrencinin yaşantıları sonucunda problem çözme davranışında nispeten kalıcı bir değişiklik oluşmuştur.
II. Öğretmen, öğrencinin öğrenmesini sağlamak amacıyla sorular, ipuçları ve örneklerle süreci yönlendirmiştir.
III. Öğrencinin gelişimini desteklemek amacıyla öğrenme süreci önceden planlanmış, uygulanmış ve sonuçları değerlendirilmiştir.
IV. Öğrencide kendi yaşantısı yoluyla, amaçlanan yönde ve bilinçli olarak davranış değişikliği oluşturulmuştur.