7.Sınıf Türkçe İsim ve Fiil Çekim Ekleri Test 3 Çöz

Kulüp başkanı, sunum hazırlıklarını sorarken şu cümleyi kullanmıştır:

“Ekiplerimizin afişlerini dün astınız mı?”

Bir öğrenci “ekiplerimizin” ve “astınız” sözcüklerindeki çekim eklerini görevlerine ayıracaktır. Sorunun anlamını veren “mı” da bu cümlede ayrı yazılmıştır.

Bir öğrenci aynı etkinliğin aşamalarını aşağıdaki cümlelerle anlatmıştır:

I. Bahçede bekledik.
II. Sınıfta toplandık.
III. Sınıftan ayrıldık.
IV. Bahçeye döndük.

Öğrenci, ünsüzlerin etkisiyle farklı yazılabilen hâl eklerini aynı görev altında toplamaya çalışmaktadır.

Zehra, çalışma düzenini şöyle anlatmıştır:

“Defterim masamda durur; akşamları notları yeniden okurum.”

Ders sırasında “defterim”, “masamda” ve “okurum” sözcüklerindeki kişiyle ilgili ekler karşılaştırılmıştır.

Bir okul gezisinin ardından iki farklı soru sorulmuştur:

I. Çocuklar kitabı mı getirdi?
II. Çocuklar mı kitabı getirdi?

Her iki cümlede de fiil görülen geçmiş zamanda ve üçüncü tekil kişi biçimindedir. Ancak sorulan bilgi, “mı” sözcüğünün yer değiştirmesiyle farklılaşmaktadır.

Gezi komitesinin toplantı notunda şu cümle vardır:

“Hava düzelse geziye çıkarız.”

Cümlede hava koşuluyla ilgili bir ihtimalden söz edilirken geziye katılacak kişiler adına da konuşulmaktadır. Bir öğrenci, iki yüklemin de aynı kişiyle çekimlendiğini düşünmüştür.

Bir yazıda şu iki cümle yan yana verilmiştir:

I. Toplantı başlayınca salona girdik.
II. Yapılan değerlendirmeden sonra bu öneriye katıldık.

Yazar, “salona” ve “öneriye” sözcüklerinin son eklerinin aynı isim hâli içinde değerlendirilebilip değerlendirilemeyeceğini araştırmaktadır.

Aynı gözlemci, yaptığı işleri üç ayrı zaman ilişkisiyle not etmek istiyor:

I. Şu sıralar da sürdürdüğü alışkanlığı: “Her cuma sonuçları ...”
II. Tam konuştuğu anda süren işi: “Şu anda yeni verileri ...”
III. Henüz gerçekleşmemiş planı: “Yarın eksik ölçümleri ...”

Üç cümlede de işi yapan kişi gözlemcinin kendisidir.

Seda, bir arkadaşına hazırladığı sergi panosunu anlatmaktadır. Panodaki fotoğraflar Seda’ya aittir; fotoğrafları dün panoya asan kişi ise Seda değil, karşısında konuştuğu Eren’dir. Seda, bu iki farklı kişiyi iyelik ve fiil kişi ekleriyle açıkça belirten tek bir cümle kurmak istemektedir.

Laboratuvar yönergesinde öğrencilerden şu iki işlem istenir:

“Deney sonuçlarınızı defterlerinize aktarın; ölçümlerinizi daha sonra kontrol edin.”

İncelenecek sözcükler “defterlerinize” ve “ölçümlerinizi”dir. Her iki sözcük de aynı öğrenci grubuna ait varlıkları anlatmaktadır.

Okul kulübünün iki tutanağında aynı afişlerden söz edilmektedir.

I. Kulübün afişleri salonda kaldı.
II. Kulübün afişlerini salona taşıdık.

İki cümlede de afişlerin sayısı ve hangi topluluğa ait olduğu değişmemiştir. Buna karşılık ikinci cümlede afişler, taşıma eyleminin belirtili nesnesi olmuştur.