6.Sınıf Sosyal Bilgiler Birlikte Yaşamak Test 4 Çöz

Okul meclisi, farklı mahallelerden gelen öğrencilerin katılacağı bir dayanışma günü düzenlemek istiyor. Bütçe sınırlı olduğundan aşağıdaki koşulları koyuyor:
• Etkinliğe katılım için herhangi bir grubun kimliği üstün sayılmayacak.
• Gönüllülerin görevleri, zaman ve becerileri dikkate alınarak paylaşılacak.
• Kullanılan kaynaklar ve yapılan işler etkinlik sonunda açıklanacak.

Bir okulun spor müsabakasında rakip takımın oyuncusu sakatlanınca kendi takımı öndeyken oyunu durdurup yardım çağıran kaptan, arkadaşlarından farklı tepkiler alır. Bazıları “Kazanma şansını azaltmış olabilir.” derken diğerleri “Rakibin güvenliği skor kadar önemlidir.” görüşünü savunur.

Bir ilçede selden sonra kullanılabilecek iki spor salonu vardır. Belediyenin hazırladığı geçici barınma planında şu koşullar bulunmaktadır:
• Barınma ihtiyacı olan aileler, yakınlıklarına veya tanıdıkları kişilere göre değil, ihtiyaç düzeylerine göre yerleştirilecektir.
• Yaşlılar, engelli bireyler ve küçük çocukları olan ailelerin özel ihtiyaçları ayrıca değerlendirilecektir.
• Yerleştirme ölçütleri herkesin görebileceği biçimde açıklanacaktır.

Bir müzenin geçmişteki dayanışma örneklerine ayrılmış bölümünde iki belge yan yana sergilenmektedir:
I. Kurtuluş Savaşı yıllarında halkın ordunun ihtiyaçlarını karşılamak için yaptığı gönüllü katkıları anlatan kayıtlar
II. Bugün afet bölgelerine farklı şehirlerden gönderilen gönüllü yardımların dağıtım kayıtları
Müze rehberi, öğrencilerden belgelerdeki olayları aynı olaymış gibi anlatmadan ortak yönlerini bulmalarını istemiştir.

Bir okulda kültür haftası konuşmacıları seçilirken dört öneri sunulmuştur:
I. Aynı bölgeden üç kişi çağrılıp diğer bölgelerin deneyimlerine yer verilmemesi
II. Farklı yörelerin kültürel anlatılarını bilen kişilere söz hakkı tanınması
III. Konuşmacıların birbirinin deneyimini küçümsemeden soru sorması
IV. Herkesin kendi yaşadığı yörenin üstün olduğunu kanıtlamaya çalışması
Etkinliğin hedefi, ortak kültüre ait çeşitliliği saygıyla ele alarak toplumsal bağları güçlendirmektir.

Bir yardım kampanyasının sonunda hesapları kontrol eden ekip, toplanan bağışların bir kısmının yanlışlıkla iki kez kaydedildiğini fark ediyor. Gerçek toplam daha düşük olmasına karşın, yüksek rakamın duyurulması kampanyaya yönelik ilgiyi artırabilir. Ekip, doğru tutarı açıklayıp kayıtları yeniden düzenlemeye karar veriyor.

29 Ekim için hazırlanan okul panosunda iki ayrı açıklama yer almaktadır:
Açıklama A: Cumhuriyetin ilanıyla ilgili tarihî gelişmeler hakkında bilgi verir.
Açıklama B: Öğrencilerin törende ortak sorumluluk almasının ve birbirlerinin emeğine saygı göstermesinin neden önemli olduğunu anlatır.
Panoyu inceleyen bir grup, “Bayramların yalnız geçmişi hatırlatmakla sınırlı olmadığını” savunuyor.

Sınıfın hazırladığı “Mahallemizde Güven” anketinde şu iki durum karşılaştırılmıştır:
Mahalle X: Ortak kullanım alanındaki bir sorun öğrenildiğinde sorumlular hatayı kabul ederek komşuları bilgilendirmektedir.
Mahalle Y: Aynı tür sorunlarda sorumlular eleştirilmemek için bilgiyi saklamaktadır.
Öğrenciler, iki mahalledeki iş birliğinin neden farklılaşabileceğini tartışmaktadır.

Köy kütüphanesinde farklı yaşlardan kişilerin katıldığı bir söyleşi düzenlenmiştir. Konuşmacılardan biri, geçmişte herkesin aynı geleneği aynı biçimde uyguladığını iddia eder. Başka bir konuşmacı ise yıllar içinde uygulama ayrıntılarının değiştiğini, ancak insanların birbirine saygı göstermesi ve destek olması beklentisinin sürdüğünü anlatır.

Yerel yönetim, bir parka tarihî bir olayın anısına levha yerleştirmeyi planlamaktadır. Taslak levhada yalnız tarih ve olayın adı yazmaktadır. Danışma kurulundaki gençler, levhaya olay sırasında farklı kesimlerin birlikte gösterdiği çabanın da açıklanmasını öneriyor. Kurul, levhanın ziyaretçilere hangi değeri kazandırmak istediğini yeniden değerlendiriyor.